Freitag, 20. Juni 2014

Eine Schreibgruppe für Menschen 50+ entwerfen, das war eine der Aufgaben im Modul "Schreibgruppendynamik und -pädagogik". Einen solchen Kurs würde ich erst in 15 Jahren leiten (in nur 15 Jahren bin ich schon 50 ?!), war meine spontane Reaktion - denn ich verfüge nicht über die Lebenserfahrung dieser Zielgruppe, kann Themen und Sichtweisen vielleicht nicht teilen, gerade beim biografischen Schreiben nicht. Das Konzept einer Schreibgruppe für Frauen, die von einem Mann geleitet wird, würde ich schließlich auch nicht als besonders durchdacht empfinden.
Schien mir ganz allgemein gültig, diese Auffassung.



Und dann die Begegnung gestern, die ein neues Interesse in mir geweckt und diese feste Überzeugung ins Wanken gebracht hat. Mitten in Neukölln, abends gegen 21 Uhr, vor den Cafés sitzen Menschen mit Bier in der Hand oder Salatteller vor sich, blicken interessiert bis irritiert zu der alten Frau, die auf der schmalen Straße herumstolpert,

Montag, 16. Juni 2014

Storytelling für Vereine - auch eine Anwendungsmöglichkeit für Kreatives Schreiben

Für die Plattform Akademie.de schreibe ich manchmal Beiträge. Aktuell habe ich einen Text über Storytelling in der Öffentlichkeitsarbeit verfasst - also: Wie können Vereine oder andere Organisationen ihre Geschichte so spannend erzählen, dass Außenstehende Lust haben, mitzumachen, zu spenden oder die Geschichte weiterzuerzählen?

Ein paar kreative Schreibübungen gibt es auch.

"Was ist Storytelling – und was hat das mit meinem Verein zu tun? 

Ich hatte einen einzigen Lehrer, der so unterrichten konnte, dass das Gelernte mir bis heute im Gedächtnis geblieben ist. Herr Weber unterrichtete Geschichte – zunächst nicht das Traumfach einer durchschnittlichen 14-Jährigen. Besonders das Thema „Mittelalter“ klang in meinen Ohren nach gähnender Langeweile. Statt mit Namen und Daten zu beginnen, tat Herr Weber aber etwas anderes: Er erzählte uns eine Geschichte, die Geschichte eines Barbiers, der auch als Chirurg arbeitete. „Das waren furchtbare Schreie, wenn er den Menschen ohne Betäubung ein Bein amputierte.“

Vielleicht entspricht diese Geschichte nicht unbedingt den Kriterien für kindgerechtes Erzählen. Eins aber hat mein Geschichtslehrer geschafft ...
 
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Willst du mal mein Pferd sehen?

Weil dieser Satz in einem völlig unerwarteten Kontext fiel, ging er mir nicht aus dem Kopf. Was passiert, wenn zu einem beliebigen Satz frei assoziiert wird, zeigt zum Beispiel die folgende Geschichte...


Willst du mal mein Pferd sehen, fragt das Kind, das Handy in der Hand und die Fotogalerie geöffnet. Das Pferd ist ein dickes Monstrum, gutgenährt scheint es und grinst glücklich in die Kamera. Aber meine Kompetenz in Sachen Pferde reicht nicht allzu weit. Wer weiß, vielleicht ist dieses Pferd hier mangelernährt, übergewichtig, schlecht gepflegt und das vermeintliche Grinsen ein Blecken schmerzender Zähne. Das Kind hier ist all das zumindest nicht. Sein Anblick lässt auf einen vollen Kleiderschrank schließen, auf tägliche Körperpflege, gesunde Ernährung. Wahrscheinlich gilt das auch für dieses Pferd. Eltern, die ihrem Kind gebügelte Hosen anziehen, die ihm täglich die Haare waschen und Wert auf so extravagante Hobbys wie reiten legen, achten wahrscheinlich auch auf artgerechte Tierhaltung, oder nicht?
Vielleicht ist das ein Irrtum, denke ich im

Umbrüche - ganz wörtlich

Eine interessante Übung aus dem Lyrik-Wochenende:

Ein eigenes Gedicht sollte als Fließtext mitgebracht werden - eine andere Person setzt dann Umbrüche, wo sie sie für sinnvoll hält - das ergab eine spannende Diskussion über unterschiedliche Interpretationen, Sichtweisen, Schwerpunkte.

Beispielhaft haben wir das auch an Gedichten von Hilde Domin u.a. durchgeführt:

a)
Nicht müde werden
sondern dem Wunder
leise wie einem Vogel
die Hand
hinhalten

Donnerstag, 12. Juni 2014

werd du erst mal so alt wie ich

Das glaub ich nicht, sachtse,
das stimmt so nicht, sachtse, und: werd mal erst so alt wie ich.
Dann redst du nicht mehr so, dann weißt du das auch, dann gibst du mir recht.
Wenn dir auch mal so einer auf die Nase gehauen hat
Wenn du auch dein Kind zu so welchen auf die Schule schicken sollst
Wenn du auch mal neben so einem wohnst
Wenn du auch mal mit so einem gesprochen hast
Und du denkst:
Wenn ich noch einmal mit einer wie dir reden,
noch ein einziges Mal einer wie dir zuhören,
neben einer wie dir wohnen,
ein Kind zu einer wie dir in die Schule schicken muss,
dann will ich nicht mehr so alt werden wie du.